حل بكالوريا 2014 لغة فرنسية شعبة آداب وفلسفة — الموضوع الثاني: Plus de quatre décennies… مفصّل خطوة بخطوة
شعبة آداب وفلسفة · الموضوع الثاني: Plus de quatre décennies… · على 20 · 12 سؤالاً
I- Compréhension de l'écrit 13 ن
Plus de quatre décennies(1) après l'indépendance de l'Algérie, les mines antipersonnel continuent de semer la mort parmi des civils innocents. Ce sont souvent des enfants et des bergers qui se font prendre par la détonation fatale. Des campagnes de déminage, à la fois difficiles et coûteuses, ont été effectuées par l'Algérie depuis 1963. Ces opérations ont permis d'éliminer près de huit millions de mines antipersonnel et de nettoyer plus de 50.000 ha de terres. Néanmoins, à l'heure actuelle, trois millions de mines demeurent enfouies dans les bandes frontalières de l'Est et de l'Ouest du pays. Profondément marquée par ce danger permanent et invisible, l'Algérie, qui a ratifié la Convention d'Ottawa en décembre 2000, n'a jamais cessé d'alerter l'opinion internationale sur la nécessité d'éliminer ces engins de la mort. Officiellement, la guerre d'Algérie s'est arrêtée le 5 juillet 1962. Dans les faits, ce n'est que 45 années plus tard que la France a enfin daigné donner(2) le plan des mines indétectables et tueuses d'enfants. (…)
De quoi s'agit-il en fait? La ligne Maurice, barrage électrifié et miné surveillé en permanence, fut construite à partir de juillet 1957, le long des frontières de l'Algérie avec la Tunisie et le Maroc. Longue de 460km à la frontière tunisienne et de 700km avec le Maroc, la ligne Maurice a été partiellement doublée par une autre ligne dite ligne Challe du nom du général Maurice Challe. (…)
La France doit, dans le cadre des dispositions de la Convention d'Ottawa, reconnaître ses responsabilités où plus de 120.000 victimes algériennes des mines antipersonnel dont 40.000 sont mortes et 80.000 handicapées à vie. Sur les 11 millions de mines posées par l'armée française, huit millions ont été désamorcées, trois millions restent enfouies dans les secteurs frontaliers de l'Algérie. Les mines ne sont pas seulement disséminées à la frontière mais partout où l'armée française en sentait la nécessité de protéger ses arrières. En outre, les mines antipersonnel sont des armes extrêmement simples, donc très faciles à produire et d'un coût très bas. Les éléments de base qui les constituent sont des produits courants. Les modèles les plus classiques sont très faciles à copier. (…)
On considère que les mines antipersonnel font aujourd'hui, dans les zones où elles ont été disséminées, une victime toutes les vingt-deux minutes. A ces souffrances humaines s'ajoute, un coût financier énorme. Les morts laissent des orphelins qu'il faut secourir; les blessés réclament des soins ; des invalides incapables de travailler demandant une assistance permanente. Enfin, des zones fertiles entières ne peuvent plus être cultivées.
Extrait du blog du Prof. C.E. Chitour. Ecole Polytechnique Alger, Ecole d'ingénieurs Toulouse
(1) décennies: périodes de 10 ans. (2) daigné donner: accepté de donner.
- 11 نRelevez du 1er paragraphe deux expressions de sens équivalent à : « mines antipersonnel ».
الحل
- العبارات المقبولة رسمياً: « ce danger permanent et invisible »، « ces engins de la mort »، « mines indétectables et tueuses d'enfants »، « détonation fatale».
- 0.5 لكل عبارة (0.5×2).
الجواب Deux parmi : ce danger permanent et invisible ; ces engins de (la) mort ; mines indétectables et tueuses d'enfants ; détonation fatale.
انتبه نقل « campagnes de déminage »: هذه عمليات نزع الألغام لا الألغام نفسها.
- 22 نRelevez les quatre raisons qui ont poussé la France à utiliser les mines antipersonnel.
الحل
- sécuriser les frontières (la ligne Maurice le long des frontières).
- protéger ses arrières (« partout où l'armée française en sentait la nécessité de protéger ses arrières »).
- armes extrêmement simples, très faciles à produire.
- d'un coût très bas. — 0.5 لكل سبب (0.5×4).
الجواب Sécuriser les frontières ; protéger ses arrières ; armes simples et faciles à produire ; coût très bas.
- 31 نPourquoi, selon le texte, trois millions de mines restent-elles encore enfouies ?
الحل
- « Des campagnes de déminage, à la fois difficiles et coûteuses » (0.5).
- « ce n'est que 45 années plus tard que la France a enfin daigné donner le plan des mines » (0.5).
الجواب Parce que le déminage est une opération difficile et coûteuse, et parce que la France a tardé à donner le plan des mines indétectables.
- 41,5 ن« Dans les faits, ce n'est que 45 années plus tard que la France a enfin daigné donner le plan des mines indétectables et tueuses d'enfants... » Par cette phrase, l'auteur : (Recopiez la bonne réponse)
- a reproche aux Français d'avoir tardé à donner la carte des mines.
- b se félicite de la coopération française.
- c approuve l'attitude des Français vis-à-vis des campagnes de déminage.
الحل
- « ne... que 45 années plus tard » و« enfin » تدلان على التأخر، و« daigné » تحمل سخرية.
- إذن الكاتب يلوم فرنسا (1.5 ن).
الجواب Il reproche aux Français d'avoir tardé à donner la carte des mines.
Situation d'énonciation et visée de l'auteurLa modalisation : subjectivité et conditionnel
- 51 نQui sont les principales victimes de ce danger ?
الحل
- « semer la mort parmi des civils innocents. Ce sont souvent des enfants et des bergers ».
- 0.5 لكل عنصر (0.5×2).
الجواب Les enfants, les bergers, les civils innocents (deux suffisent).
- 62 نClassez les expressions suivantes : zones fertiles ne peuvent plus être cultivables – mort des civils – un coût financier – orphelins et handicapés. Selon qu'elles montrent les : Pertes humaines ; Dégâts matériels.
الحل
- Pertes humaines: mort des civils / orphelins et handicapés.
- Dégâts matériels: zones fertiles ne peuvent plus être cultivables / un coût financier.
- 0.5 لكل عبارة (0.5×4).
الجواب Pertes humaines : mort des civils ; orphelins et handicapés. Dégâts matériels : zones fertiles ne peuvent plus être cultivables ; un coût financier.
- 7-a0,5 ن« Les éléments de base qui les constituent sont des produits courants. » (3ème paragraphe) Que remplace le pronom « les » ?
الحل
- الجملة السابقة: « les mines antipersonnel sont des armes extrêmement simples ».
- Les = les mines antipersonnel (0.5).
الجواب Les = les mines antipersonnel.
- 7-b0,5 ن« On considère que les mines antipersonnel font aujourd'hui... » (dernier paragraphe) Que remplace le pronom « On » ?
الحل
- on هنا يعود إلى من يُحصون الضحايا: الإجابة الرسمية les autorités algériennes أو les Algériens، ويُقبل le professeur Chitour (0.5).
الجواب Les autorités algériennes / les Algériens (on accepte aussi : le professeur Chitour).
انتبه الإجابة « les mines »: الألغام هي موضوع الفعل considère لا فاعله.
- 81,5 ن« Ces opérations ont permis d'éliminer près de huit millions de mines antipersonnel. Néanmoins, à l'heure actuelle, trois millions de mines demeurent enfouies… » Remplacez « néanmoins » par un autre articulateur de même sens. (اكتب الأداة وحدها)
الحل
- néanmoins أداة تعارض: أُزيل 8 ملايين، ومع ذلك بقي 3 ملايين.
- البدائل المقبولة رسمياً: toutefois, cependant, mais, or, alors que (1.5).
الجواب Toutefois (ou : cependant, mais, or, alors que).
انتبه اختيار donc أو car: تغيّر العلاقة إلى نتيجة أو سبب.
- 91 نDans ce texte, l'auteur : (Recopiez la bonne réponse)
- a raconte un fait imaginaire.
- b rapporte un témoignage.
- c explique un fait historique.
الحل
- وقائع حقيقية مؤرخة (1957، 1962، Convention d'Ottawa) مع أرقام وأسباب ونتائج.
- إذن: explique un fait historique (1 ن).
الجواب Il explique un fait historique.
- 101 نProposez un titre au texte.
الحل
- يُقبل كل عنوان مرتبط بموضوع النص (1 ن).
- أمثلة: « Les mines antipersonnel : une guerre qui ne finit pas » ؛ « La France doit reconnaître ses responsabilités ».
الجواب Tout titre en rapport avec la thématique, par exemple : « Les mines antipersonnel, un héritage meurtrier du colonialisme ».
II- Production écrite 7 ن
- II7 نTraitez l'un des deux sujets au choix. 1- Le texte que vous venez de lire, vous a plu. En tant que responsable de votre journal scolaire, faites, en une centaine de mots, le compte-rendu objectif du texte. 2- Vous êtes membre d'une association qui lutte pour la protection des droits des enfants. Vous préparez votre participation à un débat public sur le travail des enfants. Rédigez, pour cette occasion, un texte argumentatif dans lequel vous donnerez votre opinion ; illustrez vos arguments par des exemples tirés de la vie quotidienne. (150 mots environ)
الحل
- Sujet 1, plan: accroche (Prof. C.E. Chitour, blog) ← الألغام لا تزال تقتل المدنيين رغم نزع 8 ملايين ← خط موريس وشال وتأخر فرنسا في تسليم المخططات ← مسؤولية فرنسا وأسباب استعمال الألغام ← الخسائر البشرية والمادية.
- Sujet 1, modèle: « Dans un texte publié sur son blog, le professeur C.E. Chitour évoque le drame des mines antipersonnel en Algérie. Il rappelle que ces engins continuent de tuer des civils, surtout des enfants et des bergers, bien que l'Algérie en ait détruit huit millions ; trois millions restent enfouies aux frontières. L'auteur explique que l'armée française les a posées dès 1957 le long des lignes Maurice et Challe, car elles sont simples et peu coûteuses, et qu'elle n'a livré leurs plans que 45 ans plus tard. Il affirme enfin que la France doit reconnaître ses responsabilités face aux victimes et aux pertes économiques. »
- Sujet 2, plan: introduction (le travail des enfants existe encore ; je m'y oppose) ← argument 1: il prive l'enfant d'école (exemple: l'enfant vendeur au marché qui abandonne ses études) ← argument 2: il nuit à sa santé (exemple: porter des charges lourdes sur les chantiers) ← argument 3: il vole son enfance et l'expose à l'exploitation (salaires dérisoires) ← conclusion: l'Etat, les parents et la société doivent agir.
- Sujet 2, modèle: « Dans nos rues, il n'est pas rare de voir des enfants vendre des sachets ou porter des cageots au marché. Pour ma part, je pense que le travail des enfants est une injustice qu'il faut combattre. D'abord, il prive l'enfant de l'école : celui qui travaille dès dix ans abandonne vite ses études et reste sans avenir. Ensuite, il met sa santé en danger ; sur les chantiers, des adolescents portent des charges trop lourdes pour leur corps. De plus, l'enfant qui travaille perd son enfance : il n'a plus le temps de jouer et devient une main-d'œuvre bon marché que des adultes exploitent. Certes, certaines familles pauvres ont besoin de ce revenu, mais c'est à la société de les aider, non aux enfants de sacrifier leur avenir. En conclusion, protégeons nos enfants : leur place est à l'école, pas au travail. »
- سلم التقييم الرسمي (Le compte rendu, 7 ن) — 1. Organisation de la production (2 ن): présentation du texte / mise en page (0.25)، présence de titre et de sous-titres (0.25)، cohérence du texte: progression des informations، absence de répétitions، absence de contresens، emploi de connecteurs (0.25×4)، structure adéquate: accroche – condensation (0.25×2).
- 2. Planification de la production (2 ن): choix énonciatif en relation avec la consigne (1)، choix des informations: sélection des informations essentielles (1).
- 3. Utilisation de la langue (3 ن): correction syntaxique (1)، lexique adapté à la thématique (0.5)، ponctuation (0.5)، temps et modes (0.5)، orthographe: pas plus de 10 fautes pour 150 mots (0.5).
- Pour le sujet 2, la grille de la production libre s'applique: سلم التقييم الرسمي (La production libre, 7 ن) — 1. Organisation de la production (2 ن): présentation selon le type d'écrit demandé (0.25)، cohérence du texte: progression، absence de répétitions، absence de contresens، connecteurs (0.25×4)، structure introduction – développement – conclusion (0.25×3). 2. Planification de la production (2 ن): choix énonciatif en relation avec la consigne (1)، originalité et pertinence des idées (1). 3. Utilisation de la langue (3 ن): correction syntaxique (1)، lexique (0.5)، ponctuation (0.5)، temps et modes (0.5)، orthographe (0.5).
الجواب Sujet 1 : compte rendu objectif d'une centaine de mots. Sujet 2 : texte argumentatif d'environ 150 mots contre le travail des enfants, avec arguments et exemples.
انتبه في الملخص: الاحتفاظ بالأرقام الثانوية كلها (460km، 700km) بدل الأفكار الأساسية.
Le compte rendu objectif et critiqueLe texte argumentatif (débat d'idées)