حل بكالوريا 2014 لغة فرنسية شعبة لغات أجنبية — الموضوع الثاني: Une planque radioactive مفصّل خطوة بخطوة

شعبة لغات أجنبية · الموضوع الثاني: Une planque radioactive · على 20 · 11 سؤالاً

I- Compréhension de l'écrit 12 ن

Une planque radioactive En plein désert se préparait la « bombinette », l'arme absolue dont de Gaulle espérait tirer un instrument de la puissance nationale, le substitut de l'empire colonial perdu. Tandis que, plus au nord, on se battait pour le passé de la France, ici dans le Sahara, on travaillait à son futur. A Reggane, les travaux de la base avaient débuté avant même le retour au pouvoir du Général, dès octobre 1957. Entre février 1960 et avril 1961, quatre essais aériens furent effectués sur place. Ils seront suivis de treize tirs souterrains réalisés plus au Sud, à In-Ekker, dans la montagne noire de Tan-Afella. Michel Verger, un jeune appelé mais militant pacifiste assiste aux deux premiers tests depuis la base-vie, à quarante kilomètres du point zéro. « Nous étions en short et en chemisette. On nous avait dit de nous mettre le bras replié devant les yeux, avec ordre de ne pas regarder la lueur. Nous avons quand même vu l'éclair. Et puis il y a eu ce bruit terrifiant, infernal, qu'un camarade a très justement comparé au galop de milliers de chevaux. » « On ignorait évidemment les conséquences médicales de tout ça », poursuit le témoin. La plupart des appelés sont inconscients des risques, trompés, découvriront-ils bien plus tard, par des officiers vantant la supposée innocuité(1) des essais. Ils sont tout heureux d'avoir été mutés dans cette planque. L'ennui vaut mieux que les expéditions punitives dans les montagnes de Kabylie. Michel Verger, lui, est surtout content de ne pas avoir à tirer contre son gré. Mais, même au milieu du désert, il peine à composer avec sa hiérarchie militaire, ce qui lui vaut un mois de prison puis une mutation dans un bataillon disciplinaire à Aflou, dans l'Oranais. Il se retrouve versé dans une unité combattante, traque les fellaghas, s'arrange chaque fois pour dévier les tirs de son mortier. « J'étais écœuré par ce que je voyais », résume-t-il, sans vouloir s'attarder. Cinquante ans après, malgré tout, il se demande toujours s'il n'aurait pas dû faire autrement. Il est finalement démobilisé en octobre 1961, après 26 mois de service et le 8 février 1962, à Paris, il participe à la manifestation contre l'OAS et la guerre d'Algérie. Et, comme lui, des milliers de soldats vont être envoyés sur les sites nucléaires avec le sentiment d'une aubaine(2)… Benoît Hopquin, Le Monde, février-mars 2012 (1) innocuité : absence de dangerosité. (2) aubaine : chance inattendue.

11 ن

L'auteur de ce texte est : (Recopiez la bonne réponse)
- a un journaliste
- b un militaire
- c un historien
- d un témoin
الحل
1. النص موقّع من Benoît Hopquin ومنشور في جريدة Le Monde.
2. الشاهد هو Michel Verger الذي ينقل الكاتب كلامه؛ فالكاتب صحفي (1 ن).
الجواب Un journaliste.

انتبه اختيار un témoin: الشاهد شخصية في النص وليس كاتبه.

Situation d'énonciation et visée de l'auteur
22 ن

La France s'est lancée dans la fabrication de la bombe atomique pour : (1) plaire aux Français ; (2) développer une puissance militaire nationale ; (3) céder son empire colonial conquis ; (4) travailler son avenir. Recopiez les deux bonnes réponses.
- a (1) et (3)
- b (2) et (4)
- c (1) et (2)
- d (3) et (4)
الحل
1. « un instrument de la puissance nationale » ← développer une puissance militaire nationale.
2. « ici dans le Sahara, on travaillait à son futur » ← travailler son avenir.
3. 1 ن لكل إجابة (1×2).
الجواب Développer une puissance militaire nationale – travailler son avenir.

انتبه اختيار « céder son empire colonial »: القنبلة بديل عن الإمبراطورية المفقودة، لا وسيلة للتخلي عنها.

Le champ lexical et le relevé
31 ن

Relevez dans le premier paragraphe quatre (04) mots ou expressions appartenant au champ lexical du « nucléaire ».
الحل
1. المقبول رسمياً: « la bombinette » / un instrument de la puissance / l'arme absolue / le substitut de l'empire colonial / essais aériens / tirs souterrains، وتُقبل Reggane وIn-Ekker.
2. 0.25 لكل عنصر (0.25×4).
الجواب Quatre parmi : « la bombinette » ; un instrument de la puissance ; l'arme absolue ; le substitut de l'empire colonial ; essais aériens ; tirs souterrains (on accepte Reggane et In-Ekker).

Le champ lexical et le relevé
41,5 ن

A qui renvoie le pronom « on » dans chacune de ces phrases ? a) « On travaillait à son futur. » (paragraphe 1) b) « On nous avait dit de nous mettre… » (paragraphe 2) c) « On ignorait évidemment les conséquences… » (paragraphe 3)
الحل
1. a) on = la France / le gouvernement français / l'Etat français / les autorités françaises (0.5).
2. b) on = les officiers / les supérieurs militaires / la hiérarchie militaire (0.5).
3. c) on = les jeunes appelés (0.5).
الجواب a) La France (le gouvernement français, l'Etat français, les autorités françaises). b) Les officiers (les supérieurs militaires, la hiérarchie militaire). c) Les jeunes appelés.

Les substituts : que remplace le pronom ?
50,5 ن

« … d'avoir été mutés dans cette planque ». (paragraphe 3) A quoi renvoie dans le texte le mot planque ?
الحل
1. planque = مكان آمن للاختباء من القتال: الجنوب، الصحراء، رقان، la base-vie (0.5).
الجواب Le sud (le Sahara, le désert, Reggane, la base-vie).

Les substituts : que remplace le pronom ?
61 ن

Les jeunes appelés français étaient contents d'avoir été envoyés dans le Sud plutôt que dans le Nord. Pourquoi ?
الحل
1. « Ils sont tout heureux d'avoir été mutés dans cette planque. L'ennui vaut mieux que les expéditions punitives dans les montagnes de Kabylie. »
2. يُقبل كل جواب يعبّر عن فكرة الهروب من القتال (1 ن).
الجواب Parce qu'ils croyaient que c'était une planque : ils échappaient ainsi aux expéditions punitives dans les montagnes de Kabylie (aux combats).

Le champ lexical et le relevé
71 ن

Les responsables militaires ont caché la vérité aux jeunes appelés sur la dangerosité des essais nucléaires. Relevez dans le texte un passage qui le montre.
الحل
1. الإجابة الرسمية: « On ignorait évidemment les conséquences médicales de tout ça ».
2. ويُقبل: « la plupart des appelés sont inconscients des risques, trompés, découvriront-ils plus tard, par des officiers vantant la supposée innocuité des essais » (1 ن).
الجواب « On ignorait évidemment les conséquences médicales de tout ça » (ou : « La plupart des appelés sont inconscients des risques, trompés (...) par des officiers vantant la supposée innocuité des essais »).

Le champ lexical et le relevé
81 ن

Michel Verger est un militant pacifiste. Relevez dans le 5ème paragraphe la phrase qui le montre.
الحل
1. المشاركة في مظاهرة ضد الحرب دليل على موقفه السلمي.
2. A Paris, il participe à la manifestation contre l'OAS et la guerre d'Algérie (1 ن).
الجواب « Le 8 février 1962, à Paris, il participe à la manifestation contre l'OAS et la guerre d'Algérie. »

Le champ lexical et le relevé
92 ن

Complétez avec : nucléaire – la guerre – appelés – un danger. « Les jeunes …….. étaient contents de partir dans le sud pour échapper à ……… qui faisait rage dans le nord. Ils se sont néanmoins retrouvés confrontés à ……… plus grand, celui du ………. » (اكتب الكلمات الأربع بالترتيب مفصولة بفواصل)
الحل
1. Les jeunes appelés / échapper à la guerre / confrontés à un danger plus grand / celui du nucléaire.
2. 0.5 لكل فراغ (0.5×4).
الجواب appelés – la guerre – un danger – nucléaire.

Le champ lexical et le relevé
101 ن

« Une planque radioactive ». Par ce titre, l'auteur cherche à montrer que le sud algérien était en réalité, pour les jeunes appelés : (Recopiez la bonne réponse)
- a un abri dangereux.
- b un refuge paisible.
- c une aubaine inespérée.
- d un havre de paix.
الحل
1. planque = abri، وradioactive = خطر الإشعاع.
2. العنوان يجمع المتناقضين: un abri dangereux (1 ن).
الجواب Un abri dangereux.

انتبه اختيار « une aubaine »: هذا ما ظنه الجنود، لا ما يريد الكاتب إظهاره.

Situation d'énonciation et visée de l'auteur

II- Production écrite 8 ن

II8 ن

Traitez un seul sujet au choix : 1. Vous avez un(e) ami(e) qui prépare un exposé sur les essais nucléaires français dans le sud algérien et vous décidez de l'aider. Rédigez le compte-rendu critique de ce texte que vous lui transmettrez par e-mail. (150 mots environ) 2. Les habitants de Reggane et de ses environs souffrent toujours des conséquences désastreuses des essais nucléaires français (cancers, malformations congénitales, sol contaminé…) effectués dans leur région. Lancez un appel aux autorités françaises pour leur demander de prendre en charge les victimes de ces essais et de décontaminer la région. (une quinzaine de lignes environ)
الحل
1. Sujet 1, plan: accroche (Benoît Hopquin, Le Monde, 2012) ← condensation (القنبلة رمز القوة بعد فقدان الإمبراطورية، تجارب رقان وإن إكر، شهادة ميشال فيرجي، الجنود المخدوعون) ← point de vue.
2. Sujet 1, modèle: « Dans un article paru dans Le Monde en 2012, le journaliste Benoît Hopquin revient sur les essais nucléaires français au Sahara. Il rappelle que de Gaulle voyait dans la bombe un substitut à l'empire colonial perdu : quatre essais aériens ont eu lieu à Reggane, puis treize tirs souterrains à In-Ekker. A travers le témoignage de Michel Verger, jeune appelé pacifiste, l'auteur montre que les soldats, trompés par leurs officiers, ignoraient les dangers et croyaient avoir trouvé une planque loin des combats. A mon avis, ce texte est précieux car il révèle un mensonge d'Etat. Cependant, il oublie les premières victimes : les populations sahariennes qui souffrent encore des radiations. »
3. Sujet 2, plan: titre + interpellation des autorités françaises ← constat (cancers, malformations congénitales, sol contaminé) ← arguments (responsabilité historique, devoir moral, principe pollueur-payeur, secret militaire levé) ← demandes à l'impératif ou au conditionnel de politesse ← signature (association des victimes).
4. Sujet 2, modèle: « Appel aux autorités françaises. Plus de cinquante ans après les essais nucléaires de Reggane et d'In-Ekker, les habitants de notre région paient encore le prix de la bombe. Les cancers se multiplient, des enfants naissent avec des malformations, et le sol reste contaminé. Ces victimes n'ont rien choisi : elles subissent les conséquences d'essais décidés à Paris. La France, qui se veut le pays des droits de l'homme, ne peut ignorer plus longtemps sa responsabilité. Nous vous demandons donc solennellement de reconnaître ces victimes et de les indemniser, de financer leurs soins, de publier les archives des essais et de décontaminer les sites. Ne laissez pas le silence ajouter l'injustice à la souffrance ! Agissez maintenant, pour les vivants et pour les générations à venir. L'Association de défense des victimes des essais nucléaires de Reggane. »
5. سلم التقييم الرسمي (Compte-rendu critique, 8 ن) — 1. Organisation de la production (3 ن): présentation du texte / mise en page (0.5)، cohérence: progression des informations، absence de répétitions، absence de contresens، emploi de connecteurs (0.25×4)، structure adéquate: accroche – condensation – point de vue (0.5×3).
6. 2. Planification de la production (2 ن): choix énonciatif en relation avec la consigne (1)، choix des informations: sélection des informations essentielles (1).
7. 3. Utilisation de la langue (3 ن): correction syntaxique (1)، lexique adapté à la thématique (0.5)، ponctuation (0.5)، temps et modes (0.5)، orthographe: pas plus de 10 fautes pour 150 mots (0.5).
8. Pour le sujet 2: Grille de la production libre (essai, 8 ن) — 1. Organisation (3 ن): présentation selon le type d'écrit demandé (0.5)، cohérence: progression، absence de répétitions، absence de contresens، connecteurs (0.25×4)، structure introduction – développement – conclusion (0.5×3). 2. Planification (2 ن): choix énonciatif (1)، originalité et pertinence des idées (1). 3. Langue (3 ن): syntaxe (1)، lexique (0.5)، ponctuation (0.5)، temps et modes (0.5)، orthographe (0.5).
الجواب Sujet 1 : compte rendu critique d'environ 150 mots (accroche, condensation, point de vue). Sujet 2 : appel d'une quinzaine de lignes aux autorités françaises (constat, arguments, demandes explicites).

انتبه في الملخص النقدي: الخلط بين كلام الكاتب وكلام الشاهد.

Le compte rendu objectif et critique L'appel